一场突如其来的疫情让新的一年开始就进入“战疫、抗疫、防疫”的特殊时期。为落实坚持“停课不停学”的克难精神，在学校整体部署下，研究生院精心组织、经济与管理学院积极落实，组织老师们做好在线教学备课，保障高质量高标准完成研究生教学任务。研究生教学不同于本科教学，更多的需要培养和激发学生的系统思考模式和科研创新能力。慕静老师结合自己多年在管理系统建模与仿真领域的教学经验和学术研究，应用系统思维方式结合现代网络技术探索研究生培养新模式。

　　《管理建模与可视化仿真》是一门综合运用系统科学理论、数学建模方法、现代仿真技术研究和解决管理实践问题的科学，是培养管理科学与工程学科研究生理解和掌握系统逻辑思维方式、数学模型推理思路、管理实践仿真技术的重要课程，旨在训练研究生撰写学术论文、提高科学研究能力。疫情期间，该课程在线教学综合运用雨课堂、微信群、学习通等平台，着眼于学术讲座视听、学术研讨交流、学术能力培养的训练。

雨课堂直播授课

　　学术讲座是培养和提高研究生学术研究能力的主要路径。开学前一天2月23日，同学们参加了慕老师推荐的学术讲座《如何系统思考》，学习了“事件（点）——模式（线）——结构（体）”的系统思考范式。2月25日的课堂上，慕老师通过雨课堂直播和微信群研讨的形式，组织研究生研讨和学习了学术讲座的主题内容，并结合课题研究成果“食品供应链品牌战略的动力学分析”，给同学们深入浅出地讲解了系统思考对科学研究的重要性及其在科研课题研究和学术论文撰写的应用实践，训练了同学们的独立思考和学术研究的创新能力。

《如何系统思考》学术讲座后结合研究成果教授系统动力学仿真模型

　　案例教学训练研究生学术研讨

　　系统动力学建模与仿真是该课程的主要仿真方法和工具，为了加深同学们对此方法工具的掌握理解以及将来能充分应用在自己的科研课题和学术论文写作中，慕老师结合当前每个人切身经历的新冠肺炎疫情情况，选取“新冠肺炎传播的系统动力学建模预测及政策建议”学术文章，以雨课堂直播形式与同学们交流和探讨，之后布置课后作业阅读学习相关新冠肺炎疫情的文章链接，第二次课继续组织同学们在微信群里进行留言研讨即兴发表看法和意见，同学们踊跃参加积极参与研讨和交流，效果反应非常好。

案例教学和研讨：新冠肺炎疫情系统动力学预测

　　课后阅读提高研究生学术能力

　　为了提高同学们对课程的深刻理解和掌握，在学校研究生院提供的超星学习通平台上传课件和中外文学习资料和科研论文，帮助同学们充分理解和掌握课堂学习内容，训练同学们的科研创新能力，激发学习动力。

超星学习通上传学习资料

　　疫情还在蔓延，世界各国每天病例激增，在线教学还将持续一段时间。网络教学方式的改变，对每一位任课教师要求更高也更严格，老师需要花费很多心思准备每一堂课，做好每一堂课随时都可能发生的应急处理，这也属于一种“战疫”吧。特殊时期，老师要充分利用网络资源认真学习，多方征求学生意见，不断改进教学方式和内容，确保研究生教学质量，圆满完成教学任务。